Reto 8.- Porcentajes en la economía

 ¿Para qué sirven los impuestos?

¿Qué es el Impuesto sobre la renta de personas físicas (IRPF)?

¿Qué es el Índice de Precios al Consumo (IPC)?

Más entendible

Del Instituto Nacional de Estadística

Intereses, comisiones y gastos. Ecoeduca. Qué gastos se esconden detrás de un préstamo. No aparece en el libro pero es interesante.

¿Qué es el euribor?

Interés simple y compuesto con Susi Profe

Con unicoos:

Reto 1.3 El laboratorio

 El método científico:

1. Observación.
2. Hipótesis.
3. Experimentación.
4. Conclusión.

Los misterios de la vida. El método científico:



El billete que no arde, del programa El Hormiguero:

¿Cómo se usa una pipeta?

Ahora vamos a practicar un poco el vocabulario con estos kahoots.

Reto 7M.- Sucesiones y progresiones

 Aquí tenéis un vídeo de Daniel Carreón para comenzar a entender el tema.

Reto 7C.- Salud y enfermedad.

 Concepto de salud

Para entender mejor lo que es un célula, puedes ver la mitad de este vídeo

Reto 9.M. Estadística

 ¿Qué es la estadística?

Variables cuantitativas y cualitativas:

Población y muestra:

Diagrama de barras:

Cómo calcular la media, la moda y la mediana.

Ahora calcula la media, la moda y la mediana de la edad de los alumnos y profesora de tu clase. Vas a sorprenderte con los resultados.

Reto 9.C. La reproducción humana

 Primero vamos a recordar la diferencia entre la reproducción sexual y asexual.

Para entender mejor el proceso de fecundación y qué es la menstruación, pincha aquí.

Ahora vamos a ver la diferencia entre pubertad y adolescencia.

Aquí tenéis un vídeo muy bonito sobre la adolescencia:

Aquí hay otro vídeo muy interesante sobre la importancia de los amigos en la adolescencia:

Aunque no tenga que ver con el tema, este vídeo sobre riesgos de las redes sociales en esta etapa, está muy interesante también:

Reto 4 Promover la donación de órganos

 

Donación de órganos. Vídeo sugerido por L., D., y A. de B1C.

Sobre la donación del cuerpo. ¿Qué hacen con él? Vídeo sugerido por D. y F. de B1C.

Reto 6.1 Los nutrientes de los alimentos. Elaborar una dieta.

Para ver los riesgos de una mala alimentación. Sólo ver los primeros 5 minutos.

Primero vamos a diferencias entre alimentación y nutrición y entre los alimentos y nutrientes.

Alimentación: proceso en el que se proporciona al cuerpo los alimentos sólidos y líquidos elegidos previamente.

Nutrición: proceso que consiste en obtener los nutrientes que hay en los alimentos mediante procesos físicos (masticación) y químicos (salivación, digestión...) para hacerlos llegar previamente a las células.

Los alimentos son los productos sólidos y líquidos que ingerimos, a partir de los cuales nuestro organismo obtiene los nutrientes que necesita para vivir.

Los nutrientes son las sustancias químicas que se encuentran en los alimentos que le dan a la célula lo necesario para vivir.



¿Qué vamos a ver en el tema?

Podemos recordar la función de nutrición:

 (desde 30´´ hasta 4min 35´´):

Funciones de los distintos tipos de nutrientes. Vaaaaale, no tenéis 5 años:

Método del plato:

Tarea: durante este tema, haz una foto, una vez al día al plato que estés comiendo y ve enseñándomelas en las clases.

Utiliza la siguiente aplicación: "Alimentador" , para ir viendo qué nutrientes consumes en exceso y en cuáles tienes carestía.

Enfermedades carenciales:

Experimento tintura de yodo en alimentos para ver la presencia de almidón.

Haz un análisis de tu ingesta de micronutrientes en alguno de los días estudiados y comprueba si tomas la dosis diaria recomendada de cada uno de ellos. 

Somos lo que comemos, documental de la BBC 48 minutos.

Promueve una alimentación sana con estos cortometrajes: 

Este curso vamos a realizar otro trabajo. Tenéis que analizar cómo coméis, cómo dormís y cómo os movéis. Y luego escribir cómo podéis mejorarlo.

Para entrar en materia:

Para ello os podéis ayudar de estos vídeos.

CÓMO COMÉIS:

Analizad cómo os alimentáis en función de la función que tiene cada grupo de alimentos, como se puede ver en la siguiente foto:

CÓMO DORMÍS:

Puedes leer también la información de esta página web. 

También puedes encontrar cosas que te pueden ayudar aquí.

Podéis ver estos vídeos:

CÓMO OS MOVÉIS:

Reto 4.1. La función de nutrición.

 Antes de comenzar a ver la nutrición, vamos a repasar cuáles son las funciones vitales de los seres vivos, en especial del cuerpo humano:

Antes de nada vamos a diferenciar entre los procesos de alimentación y nutrición:

Alimentación: proceso en el que se proporciona al cuerpo los alimentos sólidos y líquidos elegidos previamente.

Nutrición: proceso que consiste en obtener los nutrientes que hay en los alimentos mediante procesos físicos (masticación) y químicos (salivación, digestión...) para hacerlos llegar previamente a las células.

Los alimentos son los productos sólidos y líquidos que ingerimos, a partir de los cuales nuestro organismo obtiene los nutrientes que necesita para vivir.

Los nutrientes son las sustancias químicas que se encuentran en los alimentos que le dan a la célula lo necesario para vivir.

¿Qué vamos a ver en el tema?

Función de nutrición:

 (desde 30´´ hasta 4min 35´´):

Vamos a entenderlo mucho mejor viendo "La vida es así", unos poco minutos del aparato digestivo:

Aparatos o sistemas relacionados en la función de nutrición: Sistema digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.

 Y centrándonos en el aparato o sistema digestivo:

Si quieres tener claro cómo es el proceso de la digestión, pincha en esta infografía.

Aparato respiratorio:

Vas a flipar viendo en directo cómo son las cuerdas vocales de cuatro cantantes:

Algo que os puede resultar útil para cuidar vuestra voz. Podéis poner en práctica este masaje:

Para entender mejor el aparato circulatorio puedes ver estos vídeos:

Para conocer cómo funciona el aparato excretor, ve este video:

En parejas vamos a representar los aparatos: digestivo, respiratorio, excretor y circulatorio, donde escribiréis para qué sirve cada una de las partes de los cuatro aparatos. Esto, os caerá en examen.



Aparato digestivo



Aparato respiratorio





Aparato excretor



Aparato excretor

Aparato circulatorio

Reto 3. Experimentos. Separa las mezclas.

Por grupos vais a realizar un experimento en casa que tendréis que grabar y presentarlo en clase. Los grupos podrán ser de 1, 2 o 3 personas. El trabajo es obligatorio y la fecha de máxima de entrega es el 14 de febrero. Deberéis exponerlos ese día según el orden hablado en clase.

PASOS A SEGUIR. Aunque todo lo tenéis explicado en las páginas 51, 68, 69, 70 y 71 del libro de la Editorial Bruño:

 1.- Elige un experimento:

Cristalización: Construye tu propia salina.

Destilación: Potabiliza agua de mar.

Filtración: Potabiliza agua.

2.- Prepara el experimento.

Importante. Realiza un guión, el cual debe tener: Explicación del experimento. Material necesario. Pasos que se van a seguir. Fundamentación científica.

Zona limpia, ten presentes las normas de seguridad y realiza un guión donde incluyáis su fundamentación científica. 

Haced ensayos antes de hacer la grabación.

3.- Grabar el experimento:

En horizontal. Duración máxima 3 minutos. 

Consejos: modo avión, lentes limpias, sube el brillo, si puedes usa trípode, realiza una o varias pruebas.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD

Guión: Completo (Explicación del experimento. Material necesario. Pasos que se van a seguir. Fundamentación científica); presentación y originalidad 25%

Experimento: Calidad, claridad ¿se entiende?, ¿ha salido el experimento?. Cumple los items del experimento. 50%

Exposición: Claridad, ¿lo hace interesante de manera apropiada? 25%

Acordaos que por cada experimento que hagáis de más, venga en el libro o no, sobre la temática de este reto, se multiplicará la nota de tus experimentos por 1,3.

Es importante que en la grabación habléis todos por igual, es decir, el trabajo tiene que estar repartido de manera justa y equitativa.

Aquí tenéis unos vídeos que os pueden ayudar en la realización del experimento que elijáis.

Cristalización: Construye tu propia salina.

Destilación: Potabiliza agua de mar.

Filtración: Potabiliza agua.

Reto 3.2. Elementos y compuestos.

 Vamos a comenzar con este vídeo sobre los tipos de materia: elementos compuestos y mezclas.

Pero vamos a recordar qué son los elementos de la tabla periódica:

Volvemos a ver ejemplos.

 ¿Qué es una disolución?

¿Qué es el disolvente?

¿Qué es el soluto?

Disoluciones diluidas, concentradas, saturadas y sobresaturadas.

Elemplo de disoluciones de agua en sal. Pasarlo rápido.

Haced los ejercicios 1,2,3 y 4 de las páginas 55 y 56, del libro de Bruño.

¿Qué es la concentración?

Este no se si ponerle o no:

Experimento cienciabit. Medir la solubilidad de sal en el agua.

Ahora vamos a resolver problemas de concentración en masa y porcentaje en masa. Lo explicaremos en clase, pero si tienes dudas, aquí lo tienes:

Concentración en masa por unidad de volumen.

Cómo calcular el porcentaje en masa.

Métodos de separación de mezclas heterogéneas.

Métodos de separación de mezclas homogéneas.

Cienciabit. Experimento de destilación:

Reto 3.1. Números enteros. Notación científica.

 Números enteros. Ahora lo vas a tener más claro. Opuestos y valor absoluto también.

Suma de números enteros. Muy bueno. Con esto algunos os liáis mucho mucho mucho:

Suma y resta de números con paréntesis.

Notación científica. Pero en el vídeo cometen el error de que el número tiene que estar comprendido siempre entre 1 y 10 para que esté en notación científica.

Este es muy bueno.

Reto 2.3. La materia viva: Un sistema organizativo. La función de relación.

 Niveles de organización de la materia y los organismos vivos.

La célula

Las células procariotas y eucariotas (no hace falta ponerle)

La célula, largo, yo creo que borrar

Reto C 2.2. Materia y Sistemas materiales.

 La materia y sus propiedades:

Masa, volumen y densidad (vídeo Bruño)

Este vídeo es para profundizar (para profes, quizá)

Dentro de las propiedades específicas, tienes que diferenciar calor y temperatura.

Diferencia entre calor y temperatura . (aula 365)
¿Que es el calor? (Correo del maestro)
¿Qué es la temperatura? (Correo del maestro) Un poco denso.

Estados de agregación de la materia

Estados de agregación y cambios de estado. Cienciabit.

Cambios de estado de la materia, repaso

Reto C 1.2. Escalas y tipos de escalas. (Mapas y planos)

 Para introducir el tema de escalas podéis ver este vídeo.

¿Qué son los mapas? Este video nos va ayudar a diferencias los mapas, los planos y los croquis, aunque en el vídeo llama a todo mapas.

Para ampliar, podemos ver este vídeo sobre escalas gráficas

Escalas de reducción y de ampliación:

Esto no va entrar, pero si alguien quiere ver cómo se usa el escalímetro aquí tiene un vídeo:

ABN Enlaces

 Aunque está enlazado en cada tema, esta entrada quiero que sirva de recopilación de los enlaces que considero más útiles para poder utilizar durante el curso con el método ABN.

Como principiante en ABN me llama mucho la atención el uso de patrones. Creo que es una herramienta muy eficaz para cualquier cálculo.

Estoy comenzando a recopilar material para aplicarlo más adelante. Patrones Actiludis

Suma.- 

Patrones para la suma con Jose María de la Rosa Sánchez

Multiplicación.-

Estos patrones para la multiplicación con Jose María de la Rosa les utilizaremos.

Potencias.- 

Vamos a utilizar estos patrones de Juan Antonio Durán Siles sobre potencias:

Estos patrones de Jose María de la Rosa Sánchez son buenísimos.

Refuerzo cálculo mental números enteros.

 Me tiene muy intrigada por qué a la mayor parte de los alumnos que pasáis a 1º de FP Básica os resulta complicado calcular con número enteros de este modo:

+ 5 + 3 =

- 5 - 3 =

+ 5 - 3 =

- 5 + 3 =

¿A que sí?

No os preocupéis, es algo muy habitual, pero trabajándolo un poquito todos los días, ya veréis cómo os vais a reír de esto a final de curso. Y no os preocupéis que vais a ir aprobándolo todo sin problemas.

Quizá esto os ayude a entender los números un poco mejor:

Para ir practicando un poco a diario, os tenéis que instalar una aplicación en el móvil: El rincón de Luca. 

Una forma muy buena de interiorizar las operaciones con números enteros es moviéndonos un poco. En la clase de 6º del CEIP "Gallego Burín", de Granada, con la ayuda de Lucía García España, su tutora, se han inventado un juego en una escalera para poner en práctica el cálculo con números enteros. ¿Os animáis?

Cada mañana nos vamos a inventar problemas con aquellas operaciones con las que tengáis más dudas, o juegos como el sol.

Otro juego que vamos a realizar es este: Con la ayuda de varios dados de diferentes colores y dibujando la recta numérica en la pizarra, los alumn@s cogerán dos o tres  dados de una bolsa y se inventarán un problema con esos números. Lo tendrán que contar en la recta numérica que hay en la pizarra con la ayuda de unos imanes: un buzo, un euro, un ascensor, y un imán en blanco para que puedan utilizar otros ejemplos. 

Este otro vídeo os puede ayudar también a trabajar con números enteros:

UNIDAD 13.1 APARATOS O SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO

Mientras dibujan.

Este otro es un poco infantil

Para tener una visión global de todos los sistemas de cuerpo humano, puedes ver este vídeo:

 

Clases "on line"

Hola.
En primer lugar espero que vosotros y vuestras familias estéis bien. Cuidaos y cuidadlas. No permitáis que los mayores vayan a hacer la compra, y si sois vosotros los que salís, tened todas las precauciones necesarias, por favor.
Aquí tenéis un tutorial para aprender a utilizar la herramienta de Google Hangouts, para poder hacer una clase "on line", relajarnos un poco y resolver dudas.

Cortos matemáticos

Interesante el número Pi: